تعليميّة تمرين البناء الفكريّ في كتاب اللّغة العرب ية وكتاب الشبه المدرسي والامتحانات"لسّنة الرابعة متوسط

Abstract

يعد ال تّمرين ال لّغويّ مرتك ا ز بيداغوجيا في حقل تعليم ية ا لّلغات باعتباره يعمل على ترسيخ المعارف ال لّغو ية، والأنماط التركيبية ويعدّ ل السلوك لدى المّ تعلم، ويمكّ نه من امتلاك القدرة الكافية على الممارسة الفعلية للبحث ال لّغويّ ، وتقوية ملكته ال لّغو ية وتنويع أساليب تعبيره، ممّا يمكّ نه من ممارسة ال لّغة وأدائها في كل الظروف المحيطة بالعمليّة ال تّعليم ية. ولما كان ال تّم ي رن ال لّغويّ وسيلة لتحقيق هدف تربوي محدد، في جعل العمل ية ال تّعليم ية ذات أهداف سلوكية، أردنا أن تكون رسالة تخرجنا حول د ا رسة تربوية لجانب واحد من جوانب ال تّمرين ال لّغويّ ، وهو تمرين البناء الفكريّ ، باعتباره منطلقا لباقي ال تّمارين الأخرى، ففيه تتآلف قد ا رت ال تّلميذ المختلفة، وفيه يتجلى الفهم العام لل نص من خلال الإجابة على مجموعة من الأسئلة التي تثير التفكير وتدفع ال تّلاميذ إلى البحث والتّقصي.