أثر اضطرابات النطق في التعبیر الشفهي لدى تلامیذ المرحلة الابتدائیة –السنة الثالثة أنموذجا

Abstract

التواصل هو تبادل المعارف والأفكار بین المتكلم والمخاطب، ولهذا فاللغة ترتبط بالإنسان بصورة وثیقة، وتظهر أهمیتها في كونها الوسیلة الضروریة التي یحتاج إلیها لإتمام عملیة التواصل بینه وبین أف ا رد بیئته، والتي تتیح له بصورة طبیعیة التعبیر عن آ ا رئه وأحاسیسه، فاللغة هي الوعاء الذي یحفظ ت ا رث الأمة وثقافتها. قد یصاب المتكلم في أي لغة من اللغات باضط ا ربات مختلفة (نطقیة) تعیق إیصال الرسالة وهذا لأسباب خفیة أو ظاهرة، فهي تؤثر تأثیً ا ر سلبیا على صاحبها سواء كان كبیً ا ر أم صغیً ا ر، والأكثر تعرضا لمثل هذه الاضط ا ربات هم الأطفال وتؤثر علیهم خاصة في م رحلة التمدرس وفي كل النشاطات التي یدرسونها ونخص بالذكر نشاط التعبیر الشفهي، فقد كان ولا ی ا زل مشكلة عویصة لدى التلامیذ، وعلیه فهذه الظاهرة تحتاج لعنایة خاصة تهدف إلى علاج هذه الاضط ا ربات، والأخذ بأیدي المصابین بها لتخلیصهم من المؤث ا رت السلبیة حتى یصبحوا فعالین في المجتمع.