Le rôle des actes flatteurs dans les classes de cours. Cas de la relation verticale.

Abstract

La situation d’enseignement- apprentissage en Algérie demande une vision holistique de l’éducation qui maximise le potentiel de tous les apprenants et les préparer à donner un sens au savoir acquis en classe tout en renforçant leurs motivations par l’intervention de leurs enseignants. Depuis plusieurs années, le système éducatif national peine à remplir sa mission auprès des différents paliers pédago-didactiques (Primaire, moyen et secondaire). En effet, les programmes académiques ainsi que les progressions annuelles qui en découlent, ne cessent de subir des modifications et des reformulations jugées parfois inutiles et stéréotypées . Face à ceci, l’enseignant se voit contraint à mettre en oeuvre sa mission entant que pédagogue et précepteur. Il va alors chercher à mettre ses apprenants sur les rails pour pouvoir garantir, plus ou moins, une qualité d’apprentissage et un rendement scolaire, à facteur près, efficaces et fructueux.