مجلة المعارف

Abstract

Notre proposition se veut une interrogation sur la place accordée aux études onomastiques dans les supports didactiques en Algérie. Cette interrogation est liée à un constat empirique : l’usage des noms de lieux diffère d’une génération à une autre. Les moyens de transmission de l’héritage onomastique sont également distincts. A ce propos, nous avons déjà mené une enquête de terrain qui a mis en relief le rôle du plurilinguisme dans l’usage différencié de l’odonymie de la ville d’Alger