النظريات البيداغوجة المعاصرة
| dc.contributor.author | طراد, توفيق | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-05T13:37:50Z | |
| dc.date.available | 2023-06-05T13:37:50Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | يحظى الفكر التربوي باهتمام متميز، كونه المنطلق الأساسي لتكريس قيم الأصالة في المجتمع، فالمجتمع محتاج إلى التربية، وخاصة أن التربية تهدف إلى تكييف الإنسان مع مجتمعه بما فيه من أنماط ثقافية وعادات مختلفة. تمثل النظرية التربوية النموذج الذي يرغب المجتمع القائم لأطفاله وناشئته أن يكونوا عليه، والمؤسسات التي تعد هذا النشىء، والمناهج التي تستعمل في إعدادهم، ومجتمع المستقبل الذي سيعيشون فيه، والنظرية التربوية تشمل كذلك شبكة العلاقات الاجتماعية التي يرغب بها المجتمع لتنظيم سلوك البالغين فيه، والمؤسسات التي يعملون بها، لذلك يختلف مفهوم النظرية التربوية من مجتمع إلى مجتمع، ومن حضارة إلى حضارة، ومن عصر إلى عصر. | en_US |
| dc.description.abstract | يحظى الفكر التربوي باهتمام متميز، كونه المنطلق الأساسي لتكريس قيم الأصالة في المجتمع، فالمجتمع محتاج إلى التربية، وخاصة أن التربية تهدف إلى تكييف الإنسان مع مجتمعه بما فيه من أنماط ثقافية وعادات مختلفة. تمثل النظرية التربوية النموذج الذي يرغب المجتمع القائم لأطفاله وناشئته أن يكونوا عليه، والمؤسسات التي تعد هذا النشىء، والمناهج التي تستعمل في إعدادهم، ومجتمع المستقبل الذي سيعيشون فيه، والنظرية التربوية تشمل كذلك شبكة العلاقات الاجتماعية التي يرغب بها المجتمع لتنظيم سلوك البالغين فيه، والمؤسسات التي يعملون بها، لذلك يختلف مفهوم النظرية التربوية من مجتمع إلى مجتمع، ومن حضارة إلى حضارة، ومن عصر إلى عصر. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://172.16.99.83:4000/handle/123456789/14786 | |
| dc.publisher | جامعة البويرة | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | ;سداسي | |
| dc.subject | النظريات البيداغوجية المعاصرة | en_US |
| dc.subject | النظريات البيداغوجية المعاصرة | en_US |
| dc.subject | النشاط البدني الرياضي | en_US |
| dc.subject | النشاط البدني الرياضي | en_US |
| dc.title | النظريات البيداغوجة المعاصرة | en_US |
| dc.title.alternative | وثيقة بيداغوجية لطل/بة السنة الأول ماستر*السداسي الثاني * | en_US |
| dc.type | Other | en_US |